Und wenn ich wüsste, dass morgen die Welt untergeht…. 

S1: Also, dieser Luther, das muss ja ein richtig krasser Typ gewesen sein. Mehrmals hat er selbst den Weltuntergang vorausgesagt – ausgerechnet der Luther, den wir mit seinem unerschütterlichen Glauben zum Vorbild haben. Aber das war wohl gar nichts Außergewöhnliches in seiner Zeit, in der sich ohnehin so viel änderte. In dieser Zeit des Umbruchs erwarteten die Menschen das  Ende der Welt. Für fast alle protestantischen Anführer war klar, dass der Papst vom Teufel beeinflusst war und es nicht mehr lange gehen könne, bis die Welt untergehen würde. 

S2: Und Martin Luther fand, dass er genau deshalb einen Apfelbaum pflanzen müsse. Das ist doch mal völlig daneben: Wenn ich weiß, dass morgen alles vorbei ist, dann kümmere ich mich doch erst mal um mich und meine letzten Stunden. Alles andere ist doch egal.  

S3: Ja, so denken die meisten von uns. Noch einmal sorglos leben, keine Konsequenzen für das eigene  Tun übernehmen müssen, dem Reiz des Verbotenen nachzugeben – das ist doch das, was auch vielen Jugendlichen heute so in den Sinn kommt, wenn man sie fragt, was sie denn angesichts eines drohenden Weltuntergangs anstellen würden: 

– Zeit mit ihrer Familie genießen,  

– all ihr Geld verbrennen, weil Geld nicht das Wichtigste ist,  

– mit einer Freundin einen Laden ausrauben,  

– eine riesige Party machen um nochmal Spaß zu haben 

- auf einem Elefanten reiten, mit einem Ferrari um die Welt fahren 

- Fallschirmspringen 

- und „nochmal so richtig Scheiß bauen“ – das ist so eine Standardantwort, was auch immer damit gemeint ist. 

S4: Aber auch ganz andere Gedanken werden da geäußert:  

- ich würde zusehen und filmen, wie die Welt untergeht 

- darüber nachdenken, was wir für ein wunderschönes Leben hatten 

- ein Bild von der Welt malen, wie ich sie seit meiner Geburt an kennen gelernt habe – ein Bild von den Menschen, die ich liebe und von den Orten, die so schön sind, dass ich sie nie vergessen wollen würde 

- mich fragen, warum die Welt untergeht: wegen uns oder weil Gott es so will? 

- nochmal bei allen um Verzeihung bitten, die ich verletzt habe, damit ich Last loswerde 

Es ist sehr interessant, diese Gedanken unserer Mitschüler zu lesen und zu erraten, was für ein Mensch sich dahinter verbirgt. 

S5: Wahrscheinlich hat Luther genau solche Sprüche auf der Straße gehört, wenn er dem Volk „aufs Maul geschaut“ hat. Alle Äußerungen haben eins gemeinsam: sie gehen davon aus, dass nach einem Weltuntergang alles vorbei ist und man sich deshalb auch egoistisch verhalten kann. Ist doch cool, wenn ich mich mit einem ruhigen Gewissen ins Jenseits begeben kann und nicht mehr für Dinge grade stehen muss, die illegal oder einfach nicht ganz richtig sind. Aber reicht uns das? Wir finden nicht, denn unsere Generation ist es, die die Erde weitergestalten muss.  

S6: Wenn wir hier heute einen Apfelbaum pflanzen, so setzen wir diesem bequemen Gedanken etwas entgegen. „Ich hätte Hoffnung, dass die Erde noch einmal neu entsteht.“, findet eine Schülerin und zeigt, dass sie Luthers Aussage richtig verstanden hat. Und dem wollen wir uns als Schule gerne anschließen. 

S1: Gib nicht auf, auch wenn es sinnlos scheint!  

S2: Übernimm Verantwortung für das, was du tust!  

S3: Hast du mal überlegt, dass auf dieser Erde auch noch deine Kinder und Enkelkinder leben möchten?  

S4: Zeig doch mal den Mut, gegen den Strom zu schwimmen und dich nicht nur anderen Menschen unüberlegt deren Meinung anzuschließen. 

S5: Was würdest du denn retten, wenn du eine Sache für nach dem Weltuntergang mitnehmen dürftest – für den Fall, dass es doch irgendwie weitergeht?  

S6: Wie schaffst du es, deinem Leben und Handeln Sinn zu verleihen? 

S7: Hinterlasse Spuren, von denen Menschen profitieren können! 

S6: Das sind brennende Fragen, die wir Schüler uns stellen sollten, das sind Aufgaben, die wir Schüler aktiv gestalten sollten. Denn eine bessere Welt macht sich nicht von alleine – also, packt mit an, die Spaten hier sollen Sie und euch dazu auffordern, Hand anzulegen, mitzumachen und dabei den Glauben nicht aufzugeben, dass sich alles zum Guten wendet, wenn wir es rechtzeitig und geschickt genug anfangen. 

S1: Kreativität ist gefragt – die Leistungen der Menschen, die dort am Holzbaum gesammelt sind, können uns motivieren, den Mut zu einem auch ungewöhnlichen Engagement zu haben. Wer in diesem Baum einen Baum sehen möchte, sieht die Äpfel als Früchte an – als Früchte unseres Handelns, die Menschen nach uns ernten können wie Äpfel oder Birnen. Wer in dieser Skulptur eine Frau sieht, für den ist sie aktiv, sie greift bereits nach den Früchten. 

S2: Also bisher sehen wir, dass erst ein paar Äpfel gefüllt sind. Wir lesen von Menschen, die den Mut hatten, der Sinnlosigkeit, dem Ende etwas entgegenzusetzen und die alle das Lebensmotto von Sir Nicholas Winton zum Vorsatz hatten: „Wenn es nicht unmöglich ist, dann gibt es einen Weg.“ Er rettete 660 jüdische Kinder vor den Nazis, indem er 8 Züge für einen Transport von Prag nach London organisierte und dort Pflegefamilien fand, die die Kinder aufnahmen. 

S3: Ja, es ist leicht, das Tun von anderen Menschen mit Respekt oder auch mit Gleichgültigkeit zu betrachten. Es wäre immerhin ein Anfang, wenn wir uns von anderen mitreißen ließen um an unserer Erde mitzubauen. Doch oft sind es leere Worte, auf die kein Handeln folgt: „Man müsste mehr Fahrrad fahren“, „Man sollte weniger Plastikmüll produzieren“, „Man müsste die Menschen zu etwas Positivem bewegen“ – das klingt ja ganz nett. Aber eigentlich zeigt es doch nur, dass es uns unbequem oder gar unangenehm ist, Verantwortung für uns, unser Tun und unsere Nachwelt zu übernehmen. 

S4: Und es sind Haltungen, an denen wir alle – Schüler, Lehrer, Eltern, Erwachsene, Jugendliche -arbeiten müssen, unser Ziel muss es sein, ein Bewusstsein für unsere Erde, für die Schöpfung zu entwickeln. Da gibt es noch viel zu tun: unsere Umfrage unter den Schülern hat gezeigt, dass keiner es alleine schaffen kann, dass die meisten mit dieser Herausforderung überfordert sind, wenn sie sich damit auseinandersetzen sollen. Wenn wir Schüler das alleine meistern sollen, wird es nichts – wir brauchen Eltern und Lehrer dazu. Wenn Eltern und Lehrer uns zu Projekten und Aktionen anhalten, müssen wir aus unserer Bequemlichkeit herauskommen und uns begeistern lassen.  

S5: Was brauchen wir, um in 10, 20 oder 50 Jahren ein lebenswertes Leben zu führen? Was wäre wert über den „Untergang der Welt“ hinaus gerettet zu werden? Wie gehen wir mit unserer Erde, dem Müll, der Zerstörung, unseren Ansprüchen um – denn wir können ja nichts rückgängig machen? Aufgeben und alles einfach weiterlaufen lassen ist keine Lösung, da ist Kreativität gefragt und der Wille, daraus etwas machen zu wollen.  

S6: Beispielsweise beginnen Menschen in Kolumbien mit Millionen von Autoreifen, Häuser zu bauen oder Schuhe herzustellen. Ich denke auch an andere Upcycling-Projekte – und sei es nur der kleine Anfang, den wir mit unserer Modenschau im Juli gewagt haben: „Aus alt mach neu“ war unser Slogan; wir haben ausgediente Kleidungsstücke zu modischen Teilen umgearbeitet und damit große Resonanz geerntet. 

S7: Was wir Ihnen allen nun außer unseren Gedanken mitgeben möchten, ist eine kleine Geschichte, die Sie dazu einladen soll, Ihre Zeit in diesem Sinne zu füllen. Sie finden darauf einen Apfelkern, der vielleicht eingepflanzt werden und so zu einem Hoffnungszeichen werden kann wie der Apfelbaum von Martin Luther oder wie der, den wir gleich pflanzen werden. Wenn wir gemeinsam den Spaten in die Hand nehmen, kann es uns gelingen, die leeren Äpfel im Lauf der Zeit mit Tatkraft und Überzeugung zu füllen.